高中有机化学ppt,高中有机化学PPT

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于高中有机化学ppt的问题,于是小编就整理了3个相关介绍高中有机化学ppt的解答,让我们一起看看吧。化学教学中运用信息技术解决了哪些问题?(1)联系实...

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于高中有机化学ppt的问题,于是小编就整理了3个相关介绍高中有机化学ppt的解答,让我们一起看看吧。

化学教学中运用信息技术解决了哪些问题?

(1)联系实际课堂化   化学是一门密切联系实际的学科,学习化学离不了化工生产过程,利用多媒体教学可以模拟化工生产过程,编写出化工生产的流程图,如工业生产硫酸、工业生产硝酸、合成氨、炼铁炼钢、煤加工等,也可以根据工业生产实际,模拟实物及反应器中的反应现象。还可以播放实际生产过程的影片,使学生感受到贴近生活,犹如身临其境,从而激发学生的学习兴趣   (2)动态过程“可视化”、空间想象“直观化   在有机化学教学中,经常牵涉到一些化学反应历程,而化学反应历程又难以在教室里形象展示。学生缺少感性认识,想象力又受年龄和知识结构水平限制,难于理解。利用多媒体教学可以模拟化学反应历程使学生看到化学健的拆分及重新组合的过程,加深学生对化学概念的理解。   (3)微观现象“宏观化”   化学教学中涉及到一些微观问题难于在教学中具体体现,借助多媒体技术能将微观现象放大处理。如物质结构中的分子结构、晶体结构等内容是难于用语言描述清楚的,传统的教学借助于模型可以降低讲解难度,但模型的制作、保存和使用都有一定的限制,而利用多媒体的三维动画功能则可以轻易解决化学模型问题.   (4)课堂容量“巨大化”   运用电脑多媒体网络辅助化学教学,可充分发挥其信息容量大、省时省力的优势,这也是传统教学所无法比拟的。例如:在复习阶段,即化学知识分块复习阶段,教师要在课堂上进行全面的知识总结与大剂量的巩固训练活动。若教师在教学中使用事先制作好的多媒体课件来辅助复习教学,则不但能增大化学教学容量,加大训练密度,还能减轻教师的负担,开拓学生视野,极大地提高了化学课的复习效率。另外利用多媒体的人机对话、不仅界面友善,其超文本、人工智能、可编著工具、虚拟现实等功能,可以使学习者沿着自己的思路,适应自己的需要去发展学习的过程,及时反馈教学信息,突出重点,解决难点,必能极大地提高教与学的效率。

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考研科目有机化学,物理化学,哪里可以找到网课?

我目前是研一的学生,当时考研,药学综合包括有机,无机,分析,药理,生化。当时也曾想过找一些视频看看,再学一遍,甚至找到了报考大学的有机课间,但是,我可以负责任的告诉你,我找到的我所报考大学的视频和课间我基本上都没有看,因为我当时第一轮复习已经完事了,没有时间和精力把找到的视频和课件看一遍。

下面分享一下个人的见解和建议:

1.考研专业课,一定要依据真题和报考学校所给出的大纲,制定自己的策论进行复习,分清重点与非重点,哪些背诵掌握,哪些了解即可。

2.对于你说的看视频,可以咨询你报考学校的学姐,学长,问问他们有没有,这样会省很多时间。如果说考研时间充足,可以选择看看视频;如果时间不足,建议以课本为主。

3.万变不离其宗,也就是上面说的,以课本为主,如果说咨询过往届考研的,他们还建议看习题集以及课后习题,那么习题集一定要看一遍,做一遍,因为前辈都这么说了,就说明习题集可能会有类似的题目,适合练手,掌握知识。

4.错题本,我当时整理了一个错题本,把课后习题经常做错的,记忆不牢固的,都整理了一下,经常翻看。

5.总结真题,真题的命题还是有规律可循的,只要你把历年真题,分类整理,比如命名有几个,这几个分别是那一章节里的内容,很容易就能总结出规律。

6.最重要的,专业课每天都要看,课本做笔记总结一遍,可以以知识导图的形式,便于记忆,不会的地方可以问老师,同学,其实自己总结记忆,思考问题比看视频还要牢固。

希望对你有所帮助,欢迎留言互动,共同进步,分享你的方法。

你们怎么看待老师上课用电脑屏幕,不用粉笔?是责任感的减弱吗?

放歌云中认为:现代科技已深深影响与改变教育教学的方式与手段,比如如今教师上课多半使用一体机,重要内容多半用PPT来展放,用粉笔板书的确少多了,这真的与教师责任感减弱与否无关。

而且我还注意到题主的描述是“孩子太小盯电脑,眼睛受不了”,原来题主真正担忧的是孩子的视力,并不是刻意质疑教师的责任心,所以拜托众人别急于怼过去!

有人曾说过,“科技是一把双刃剑,关键是看你怎么去使用”,传统课堂多半是教师高踞三尺讲坛,手握粉笔,滔滔不绝地讲授与一板一板地板书,费时不说,往往课堂容量很小;如今许多教师的课堂,光电声乐齐上阵,可视可听可互动,热闹非常且交互感强,尤其是容量很大。然而也确乎存在让小小孩童一节又一节课地盯着屏幕看,对眼睛影响较大;而且有极少数教师压根不使用粉笔,黑板形同虚设,干净固然干净,粉尘固然很少,但学生确实一节课下来不知道本节课重难点是什么,笔记写不全,知识得不到及时的强化,所以收获不大。所以,合理的做法可能是两种手段齐用上,合适即可,大家认为呢?

另外,作为从教20多年的教师而言,希望广大家长提意见与建议时,别动不动往责任心与师德上扯,教师需要你尊重!

到此,以上就是小编对于高中有机化学ppt的问题就介绍到这了,希望介绍关于高中有机化学ppt的3点解答对大家有用。

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