随着我国教育改革的深入推进，高中历史教学正逐渐从传统的知识传授型教学模式转变为以培养学生历史核心素养为目标的教学模式，历史核心素养的培育，旨在使学生掌握历史学科的基本知识、技能和方法，形成正确的历史观、价值观和人生观，为了实现这一目标，高中历史教学应当注重以下几个方面：
加强唯物史观教育，培养学生正确的历史观
唯物史观是马克思主义哲学的重要组成部分，是历史学科最基本的核心素养内容，高中历史教学应当以唯物史观为指导，对学生进行历史发展规律的教育，使学生认识历史发展的内在逻辑，了解社会历史发展的客观规律，通过唯物史观的教育，帮助学生建立起正确的历史观，认识历史发展的客观规律，培养学生对社会历史的根本见解。
注重时空观念的培养，提高学生的历史理解能力
时空观念是高中历史五大核心素养之一，要求学生将所认识的历史事件和历史人物置于具体的时空条件下进行考察，高中历史教学应通过历史事件和人物的时间、地点、背景等要素的教学，使学生形成清晰的历史时空观念，提高学生的历史理解能力，教师还应引导学生运用历史地图、年代尺等工具，对历史事件和人物进行时空定位，增强学生的历史时空观念。
强化史料实证教育，培养学生的历史论证能力
史料实证是高中历史教学的重要内容，要求学生依据可靠的史料对史事进行推理和论证，教师应注重史料的收集、整理和分析，引导学生学会运用史料实证的方法，对历史事件和人物进行客观、公正的评判，教师还应教育学生辨别真伪史料，提高学生的历史论证能力。
重视历史解释教育，提升学生的历史思维能力
历史解释是指学生对历史的解释和理解，高中历史教学应注重对学生历史解释能力的培养，使学生学会对历史事件和人物进行合理的解释和评价，教师可以通过引导学生对历史事件和人物进行原因、过程、结果等方面的分析，提高学生的历史思维能力，教师还应鼓励学生从不同角度和层面审视历史问题，培养学生的批判性思维。
培育家国情怀，引导学生树立正确的价值观
家国情怀是高中历史五大核心素养之一，要求学生学习和探究历史应具有的社会责任和人文情怀，高中历史教学应注重培育学生的家国情怀，引导学生了解国家的历史和文化，培养学生的民族自豪感和历史责任感，教师还应教育学生尊重和传承优秀传统文化，树立正确的价值观。
高中历史教学应紧紧围绕历史核心素养的培育，注重对学生历史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀的培养，提高学生的历史知识、技能和方法，使学生在学习历史的过程中，形成正确的历史观、价值观和人生观，为实现这一目标，教师应不断更新教育观念，改革教学方法，提高自身的历史素养，为培养具有全面历史素养的新一代贡献力量。